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- The Student’s t statistic is used in one stage log-ratio models to identify differentially expressed genes. 混合機率分布模型則是將基因表現分成表現有顯著(zhù)差異及沒(méi)有顯著(zhù)差異兩個(gè)族群來(lái)作討論。
- O! I s t h t. T i v u a w h f p f t r s e d. 服務(wù)員:哦!很抱歉聽(tīng)您這么說(shuō)。這種事很少發(fā)生。我們每天從固定的供應商進(jìn)貨。
- Y. I t t f a p o e t m m n. C y r s t m? 是的。我想買(mǎi)對耳環(huán)配我的項鏈。你能給你推薦一下嗎?
- Show a box to the student. S T: This is a box. 教師打開(kāi)盒子。教師引導學(xué)生說(shuō)
- S, b I a n. A m s t s y c t v s. 招待員:對不起,恐怕不行。另外,一定要把您的手機調成震動(dòng)狀態(tài)。
- N, f w s t c; y p 50% o w i c, a t r w w f m. 搬運工:不是的,首先我們簽訂合同,您支付50%25的費用,然后我們搬完之后再支付剩下的部分。
- I s t s a L W, w g h 150,000 y w p, t h d y g i C. 我曾經(jīng)看過(guò)一篇關(guān)于梁文沖的報道,他把自己的15萬(wàn)元獎金都捐贈出來(lái),用于培養中國的年輕高爾夫球手。
- R e g i s t r a t i o n , S f R ) . 在裝 船前進(jìn)行 P S I 及需要的 P S T ; 獲得 C o C .
- T h a t i s t o s a y , I l o v e y o u . 實(shí)際就是重復重復再重復!下面的句子實(shí)際上就三個(gè)字I l o v e y o u !
- L m h a l. W, i l s s t w b o n w. 雪莉:讓我看看。哦。它列出了下周要上演的一些劇目。
- W e a r e w r i t t e n i n s t a r . 嘿嘿,事業(yè)不大懂,而且每一個(gè)星盤(pán)都要牽扯到生時(shí)矯正,除非你非??隙愕某錾鷷r(shí)間。
- I s i t s t i l l a di r ec t bar t er t r ade? 這還算是一種直接的易貨貿易嗎?這還算是一種直接的易貨貿易嗎?
- N, I g y 10 m o s t g o t t a. A t, I w a y t a t o o t p. 現在,我給大家10分鐘左右的時(shí)間再看一下課文,然后我會(huì )讓你們分析課文的結構。
- Jenny: O, s ar. B b a u. W, I b b g. I s t ms a4:30. 珍妮:噢,她很好,只是一直很忙。噢,我想我該走了。比賽4:30開(kāi)始。
- T h e m a n w h o l a u g h s b e s t l a u g h s l a s t . 熟能生巧,關(guān)了準星一開(kāi)始我連馬都射不著(zhù),后來(lái)慢慢就有點(diǎn)準頭了。不過(guò)現在差不多一個(gè)月沒(méi)怎么玩了,估計又該找不著(zhù)北了。。。
- This paper study the asymptotic properties of the LSDV estimator on the assumption that the time series is general correlation. We show that the LSDV estimator is consistent for its true value, but the t statistic diverges. 本文在假定時(shí)間序列一般相關(guān)的前提下利用面板貝弗里奇-納爾遜分解考察面板LSDV估計量的虛假回歸性質(zhì),研究表明面板虛假回歸的LSDV估計量對其真值是一致的,并且是漸近正態(tài)分布的,但其t值是發(fā)散的。
- I u t t, a I s t, a c s s a m o h t a e t t s i s o p i a s w. 我過(guò)去認為,而且現在也認為,大學(xué)生應該把他的多數時(shí)間和精力用于學(xué)習,而不是卷入紛繁復雜的社交活動(dòng)中去。
- L, h, t t i c o m c a s o t i t c m c s a h s t w m. 可是后來(lái)我的班主任老師和學(xué)校學(xué)生工作處的幾位老師找我談了好幾次話(huà)。
- H: N, y w b t. T e. S t “e b” w a f T, D s a u l? I f a $24,000. 林紅:不,你不會(huì )買(mǎi)的,太貴了??吹竭@個(gè)有平板電視、D系統和水下燈光的“娛樂(lè )浴缸”了嗎?它要大約兩萬(wàn)四千美元。
- W h a t c a n w e l e a r n f r o m A l b e r t E i n s t e i n ? 只有讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言回答,而不是在書(shū)本上找現成的答案,才能培養學(xué)生主動(dòng)地積極地去思考,去合作討論,相互學(xué)習,增加學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言習得的機會(huì )。