Schemata can be activated through providing pre-listening and while-listening activities and new schemata can be built up through post-listening activities. 圖式理論對英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)有啟示作用，對學(xué)生的聽(tīng)力理解能力能起到促進(jìn)作用，因此將圖式理論應用于大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)不僅可能而且可行。
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