Now there are some manifestations.For example, the inexistence of main part, no direction of demand, no approval of staff, no difference.

 
  • 高校定位存在著(zhù)主體地位缺失、沒(méi)有體現需求導向、不注意傳播、沒(méi)有得到全體教職員工的認可、缺乏差異性等誤區。
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