The legal hampers in the process of Chinese adult education restrict the demand for the development of adult education. 摘要中國成人教育學(xué)的現實(shí)困境在于成人教育合法性的讓渡，抑制了成人教育學(xué)的發(fā)展需求。
Initial exploration has been made both in theory and practice, which results in promoting Chinese pedagogy to the scientific level. 同時(shí)，在引進(jìn)的過(guò)程中，國人萌發(fā)了結合中國社會(huì )和教育實(shí)際，探索教育學(xué)科學(xué)化的良好愿望，并在理論和實(shí)踐上進(jìn)行了嘗試性的探索，初步建立起了我國教育學(xué)的學(xué)科體系和方法論體系，從而，有力地促進(jìn)了中國教育學(xué)的科學(xué)化。
